Menadžment u obrazovanju - hir ili objektivna nužnost?

Menadžment u obrazovanju - hir ili objektivna nužnost?
Menadžment u obrazovanju - hir ili objektivna nužnost?

Video: Menadžment u obrazovanju - hir ili objektivna nužnost?

Video: Menadžment u obrazovanju - hir ili objektivna nužnost?
Video: OVE BILJKE NEMOJTE NIKADA SADITI PORED MLADOG LUKA U BAŠTI AKO ŽELITE DA VAM USPE 2024, Studeni
Anonim
menadžment u obrazovanju
menadžment u obrazovanju

Menadžment je danas vrlo, vrlo popularan znanstveni pravac, jer njegova primjena u raznim područjima djelovanja treba dovesti do mobilizacije financijskih, materijalnih i intelektualnih resursa. I komercijalno je isplativ. No, je li menadžment potreban u obrazovanju? Ili na ovom području lako možete bez njega?

Upravljanje u obrazovnom sustavu je norma u zapadnoeuropskim zemljama. Smatra se da bez pravilne organizacije tima neće biti moguće postići visoke stope u razini obrazovnih postignuća učenika. Menadžment u obrazovanju jednostavno je neophodan, jer se samo uz njegovu pomoć mogu donositi kompetentne odluke. Zanimljivo je da je, prema mišljenju zapadnih stručnjaka, svaki pojedini učitelj dužan sudjelovati u procesu njihova usvajanja. Administracija je prije potrebna kako bi se odabrali najracionalniji prijedlozi i oživjeli u okviru jedne škole, sveučilišta ili druge obrazovne ustanove.

upravljanje u sustavuobrazovanje
upravljanje u sustavuobrazovanje

Razvoj znanstvenih pristupa upravljanju školama započeo je 20-ih godina prošlog stoljeća. S razvojem sociologije, psihologije, filozofije i raznih znanstvenih metoda spoznaje, posebice sustavnog pristupa, porastao je i interes za upravljanje školom. Početkom 1990-ih objavljeni su glavni teorijski radovi zapadnih znanstvenika. Smatrali su da konačna analiza aktivnosti bilo koje obrazovne ustanove za godinu mora nužno uključivati:

  1. Provedba u školama različitih direktiva Ministarstva obrazovanja.
  2. Učinkovitost godišnjeg ciklusa upravljanja.
  3. Analiza učinkovitosti tekućeg metodološkog rada.
  4. Evaluacija ukupne kvalitete obrazovanja i nastave ključnih predmeta.
  5. Analiza interakcije škole s roditeljima učenika;
  6. Učinkovitost obrazovne ustanove s raznim javnim organizacijama.
  7. Procjena razine odgoja učenika.
  8. Analiza usklađenosti s higijenom.
  9. Rezultati provedbe obrazovnog programa.
upravljanje obrazovanjem
upravljanje obrazovanjem

Menadžment u području obrazovanja je skup tehnoloških metoda, organizacijskih oblika, principa i metoda koji su usmjereni na poboljšanje učinkovitosti obrazovnog sustava. Njegove glavne funkcije su organizacija, planiranje, motivacija i kontrola. Menadžment u obrazovanju svodi se prvenstveno na pružanje informacija svim subjektima o aktivnostima sustava. Na temelju ovih podataka, usvajanjeodluke i planiranje budućih aktivnosti. Menadžment u obrazovanju ima za cilj odabir optimalnih rješenja, kao i izradu razvojnog programa za različite obrazovne ustanove.

Upravljanje školom ili sveučilištem treba se provoditi u tri faze. U prvoj fazi se provodi dijagnoza i daje pretpostavljena procjena, u drugoj se prikupljaju podaci različitim sociološkim metodama, a u trećoj fazi se donose konačni zaključci o stanju stvari, kao i načini poboljšati situaciju. Bez upravljanja teško da je moguće postići visoke rezultate u bilo čemu. I učenje nije iznimka.

Preporučeni: