Preobuka i usavršavanje osoblja: definicija, svrha, klasifikacija

2025 Autor: Howard Calhoun | [email protected]. Zadnja promjena: 2025-01-24 13:17

Je li teško u današnje vrijeme naći posao, imati pristojna primanja? Što je kvalifikacija i koliko je važna za ugodan život? Je li klasik bio u pravu kada je rekao da je učenje svjetlo, a neznanje tama? Postoji li prekvalifikacija i usavršavanje nastavnog osoblja koje podučava, prekvalificira i prekvalificira buduće i sadašnje stručnjake?

radna snaga

Sve koristi i užitke koje društvo može izvući iz materijalnih vrijednosti, ono dobiva kroz aktivnosti ljudi zaposlenih u uslugama, proizvodnji, znanosti. Građani radne dobi koji trenutno rade, kao i oni koji imaju pauzu u radu, ali žele raditi, aktivni su dio radne snage u zemlji.

Ako je osoba u normalnom fizičkom i psihičkom obliku, dostigla je dob u kojoj je potpuno svjesnaodgovornost za postupke (barem pred zakonom), već može pronaći svoje mjesto u redovima radnika, radeći jednostavan posao koji ne zahtijeva složene vještine i znanja. No neviđen tempo tehnološkog napretka sve više sužava opseg takvih radnika. Tržište rada treba stručnjake i ljude koji su spremni usavršavati svoje vještine tijekom života.

Zašto trebate ponovno učiti?

Studije stručnjaka pokazale su da tijekom godine sveučilišni diplomac zaboravi 20% znanja koja nije korištena u praksi. Razvoj nekih područja znanosti i industrije toliko je brz da se proizvođači robe, kako bi ostali konkurentni, suočavaju s potrebom poboljšanja profesionalne razine svojih radnika. Često doslovno svi članovi tima trebaju dodatna znanja, od vodećih stručnjaka do radnika. Obuka osoblja zahtijeva velike materijalne troškove, pa se profesionalni razvoj obično odvija u fazama, prema planu koji je izradio menadžment.

Kako osnažiti osoblje

Profesionalni razvoj usmjeren je na ažuriranje izgubljenih znanja i vještina, upoznavanje s inovativnim metodama u specijalnosti, proučavanje novih tehnologija potrebnih u promijenjenoj situaciji na poslu. Poslodavac odlučuje kada će poslati stručnjaka na tečajeve, ali država zahtijeva da se to događa najmanje jednom u 5 godina. Budući da je moguće unaprijediti nešto što već postoji, poboljšanje kompetencija dostupno je nositeljima diplomao srednjem ili visokom obrazovanju. Načini polaganja razvojnog obrazovanja mogu se klasificirati na sljedeći način:

1. Ciljano kratkoročno (72-100 sati) proučavanje materijala na teme vezane za probleme koji su se već pojavili ili očekivane promjene u tijeku procesa rada. Rezultat se provjerava na najprikladniji način (na primjer, ispit).
2. Slušanje teorije (72-100 sati) o pitanjima koja se pojavljuju u organizaciji ili industriji, raspravljanje o tome. To se može odnositi na tehnologiju, neriješene znanstvene i tehničke probleme, ekonomske i komunikacijske probleme.
3. Ovladavanje dugoročnim (od 100 sati) tečajevima koji proširuju znanstvene horizonte stručnjaka. Upoznaju se s najnovijim tehnologijama, novim metodama upravljanja i upravljanja osobljem, te učinkovitim znanstvenim razvojem.
4. Stažiranje se obično nudi kao dodatak gore navedenim uslugama. Učvršćuje dobivene informacije u praksi, čini da osjetite prednost novih metoda, mijenja vaše poglede na izgradnju korporativnih komunikacija i zauzima višu poziciju. Stažiranje mogu obavljati i ruske i strane organizacije, poduzeća, obrazovne i istraživačke institucije.

Može li se započeti novi život?

Dešava se da kao rezultat reorganizacije poduzeća određeni raspon specijalnosti ostane nepotražen. Uprava može ponuditi zaposleniku izbor: da stekne novo zanimanje ili da odustane. Neke institucije, poduzeća, poduzeća prestaju s radomrad ili smanjenje. Cijeli tim ili njegov dio ostaje bez posla. Poslodavac je dužan doznačiti sredstva zavodu za prekvalifikaciju i zapošljavanje bivših radnika. To se može shvatiti kao prilika za savladavanje najboljeg specijaliteta.

Gdje bolje učiti

Preobuka i usavršavanje osoblja mogu se obaviti na različite načine. Prijenos iskustva, uvođenje u tok poslovanja na radnom mjestu koriste se u adaptaciji mladih stručnjaka i novozaposlenih radnika. U tu svrhu naširoko se koriste brifinzi koje provode radnici s dugogodišnjim iskustvom. U mnogim inženjerskim odjelima i proizvodnim odjelima tradicija dodjeljivanja autoritativnog, visokokvalificiranog člana tima pridošlicu nije umrla.

Sljedeći korak u proširenju vještina novaka je obuka u srodnim specijalnostima. Osim što dodatna znanja i vještine (pojačane uzastopnim ponavljanjem vještina) omogućuju funkcionalnu izmjenjivost u timu u slučaju godišnjih odmora, bolesti, odmora i drugih situacija, doprinose rastu kohezije i međusobnog razumijevanja među kolegama, povećanje interesa za posao.

Uprkos svim svojim prednostima, obuka na radnom mjestu ne dopušta mladim kadrovima da razviju vlastito mišljenje o tijeku radnih procesa, da iznova sagledaju što se događa, budući da je znanje koje im se prenosi ograničeno informacijskom bazom i navikama koje postoje u timu. Stoga je razuman izlaz poslati aktivne kreativne radnikeproširite svoje profesionalne horizonte izvan granica vlastitog poduzeća, na primjer, u centre za prekvalifikaciju i usavršavanje osoblja.

Metode prenošenja znanja

1. Predavanje je poznato i prostrano sredstvo za izlaganje teorijskog materijala velikom broju slušatelja. Osposobljavanje, dokvalifikaciju i usavršavanje kadrova provode predavači koji imaju duboko razumijevanje predmeta koji se izlaže, često s akademskim stupnjem, koji su autori izuma i razvoja relevantnih tema. Suvremena opremljenost institucija i društva računalima, video playerima omogućuje snimanje nastave na video i pregled kod kuće. Ali veliki nedostatak ove metode prezentiranja informacija odavno je poznat - nedostatak povratnih informacija od publike. Uostalom, praktički je nemoguće odabrati grupu s istom razinom pripreme i motivacije, a neki studenti ne idu ukorak s predavačevim tokom misli.
2. Seminarska nastava, na kojoj se razmatraju modeli radnih situacija, pomažu u boljem usvajanju proučenog gradiva. Učenici se uključuju u raspravu o situaciji, predlažu smjernice za rješavanje problema. Zatim se analizira gotov rezultat koji je nastavnik prikazao.
3. Poslovne igre smatraju se najučinkovitijim alatom za praktičnu konsolidaciju stečenog znanja. Oni su punopravni ekvivalent radnog okruženja, postavljaju stvarne zadatke stručnjacima. Ali također zahtijevaju odgovarajuću količinu vremena da pronađu odgovor.
4. Poslodavac može sudjelovatisamoobrazovanje zaposlenika, pretplata na stručne časopise za tim, kupovina za njih najnovijih udžbenika i programa usavršavanja. Računalni programi s učiteljem povećavaju učinkovitost samoučenja.

Profesionalizam

Kvaliteta radnih resursa, koja se očituje u usporednoj učinkovitosti ili produktivnosti njihovog rada, izravno ovisi o kvalifikacijama. Kvalifikacija je razina teorijske i praktične pripremljenosti zaposlenika za obavljanje određenih poslova. Znanje omogućuje stručnjaku razumijevanje procesa koji se odvijaju u proizvodnji ili u drugom području ljudske djelatnosti. Vještine vam omogućuju sudjelovanje u tim procesima, korištenje predmeta i sredstava rada s najvećim povratom. Iskustvo vodi do produktivnih ideja, planiranja i postizanja novih ciljeva.

Preobuka i usavršavanje osoblja zadaće su od nacionalnog značaja. To rade odjeli službe za zapošljavanje. Instituti za prekvalifikaciju i usavršavanje postoje u svim regijama Rusije. Naoružani su razvijenim programima za prenošenje temeljnih i primijenjenih znanja studentima, za praktičnu obuku. U velikim gradovima postoje međusektorski instituti za usavršavanje i prekvalifikaciju kadrova. Primjeri su u donjoj tablici.

Grad	Profesije	Godina osnivanja
Moskva	"Poduzetnička djelatnost u suvremenim uvjetima", "Menadžmentosoblje”, “Računovodstvo i revizija”, “Upravljanje prodajom”, “Financijsko upravljanje”, “Upravljanje uredima”.	1988
Sankt Peterburg	Graditelji, projektanti, inženjeri, menadžeri, ekolozi, inženjerski izmjeri i izmjera rudnika, zaštita rada i vatrogastvo.	2009
Nižnji Novgorod	Šefovi raznih smjerova.	1988

Podizanje razine obrazovanja stručnjaka imaju pravo baviti se:

- akademija za naprednu obuku i prekvalifikaciju osoblja;

- sektorski, regionalni, međusektorski instituti za razvoj osoblja;

- tečajevi osvježenja znanja, - centri za zapošljavanje.

Tko nas priprema za život?

Tržište radne snage diktira dinamičan razvoj radnih resursa: zahtijeva stalne promjene sadržaja radnih obveza, brzo usvajanje novih znanja. Logično je očekivati da su te nove informacije već apsorbirali ljudi koji kreiraju programe osposobljavanja za razvoj odraslih. Specifičnost obrazovne usluge je u tome što je njezinu kvalitetu teško procijeniti. Može se pojaviti godinama kasnije. Ono što je neosporno jest da kvaliteta obrazovanja ne može ne ovisiti o nastavnicima koji osposobljavaju za zanimanja. Kako nastavnici tako odgovornih kolegija poboljšavaju svoju profesionalnu razinu?

Inspirator

Na Golovinskom autoputu, 8 inčaMoskva je zgrada Akademije za usavršavanje i prekvalifikaciju nastavnog osoblja. Ovo je državna institucija. Radi:

• stvaranje modela procesa učenja na temelju vlastitih i drugih znanstvenih istraživanja;

• testiranje ovih modela u praksi;

• uvođenje vitalnih izuma, inovativnih pristupa u svim granama ljudske djelatnosti u sustav dodatnog obrazovanja;

• formuliranje nastavnih standarda;

• razvoj cjelovitog sustava kontinuiranog stručnog usavršavanja odgajatelja;

• stvaranje metoda za modernizaciju postojeće sheme obuke;

• pronalaženje načina interakcije između domaćih i stranih organizacija uključenih u unapređenje strukovnog obrazovanja.

Akademija je metodološki centar za regionalne, regionalne, republičke zavode za prekvalifikaciju i usavršavanje nastavnog osoblja. Jedan od glavnih zadataka akademije ostaje formiranje motivacije za rast kod njenih studenata.

Malo više pozitivnosti

Specijalac koji je završio tečajeve prekvalifikacije i (ili) napredne obuke:

• osjeća se sigurnije u svoju profesiju;

• zahvalan je upravi na brizi;

• Povećava samopoštovanje;

• dobiva poticaj za daljnje samoobrazovanje;

• dobiva nadu za bolju financijsku situaciju.

Zaključci

Strukture preuzimaju odgovornost za kvalitetustrukovnog obrazovanja, sustavnog ažuriranja njegovog sadržaja. Još jednom treba napomenuti da razina prekvalifikacije i usavršavanja osoblja ovisi o cijeni koja se plaća za obuku. Nemojte misliti da su tajne Microsoftovih tehnologija i sličnih "vođa proizvodnje" jeftinije od njihovih proizvoda. Stoga za siromaštvo i neuspjehe ne treba kriviti prosvjetne radnike i znanstvenike. Ruski znanstvenici, nerazmaženi milijunskim honorarima, ipak mogu i učiniti nešto. Vrijedi se radovati onome što imamo i čekati da vlada, zabrinuta za stanje naše voljene Domovine, ispuni svoje namjere da državu podigne na višu razinu. Možda bi trebao uzeti program za razvoj izvršne vlasti kako bi testirao situaciju.