Profesionalizacija - što je to proces? Faze, alati za profesionalizaciju, mogući problemi

2024 Autor: Howard Calhoun | [email protected]. Zadnja promjena: 2023-12-17 10:29

Profesionalizacija je fenomen koji se pojavio kao rezultat razvoja postojećih i pojave novih vrsta ljudske radne aktivnosti. Koncept je nastao zahvaljujući domaćim znanstvenicima čiji je cilj bio proučavanje psiholoških, pedagoških, filozofskih i socioloških procesa.

Otkrivanje koncepta

Izraz podrazumijeva značajne promjene u profesionalnoj aktivnosti osobe, odnosno promjenu orijentacije ili naprednu obuku. U širem smislu, to znači organizaciju i kasniju evoluciju društvenih institucija, principa i zakona povezanih sa stvaranjem sindikalne strukture društva, kao i s povećanjem broja želja zaposlenika. Osobna profesionalizacija prilika je za svakog člana radno sposobnog društva da posebnom prekvalifikacijom stekne nove vještine i unaprijedi postojeće. U doslovnom smislu, ova definicija znači ovladavanje profesionalnim ulogama od strane građanina. Podmarkov V. G. tvrdio je da ovaj izrazpodrazumijeva korespondenciju postojećih vještina i znanja s odabranom profesionalnom ulogom, kao i želju osobe da je ispuni. Fenomen je na dvije razine, o socijalnoj strani bit će riječi u nastavku.

Obilježja društvene razine:

• promjene koje se događaju u radnom društvu;
• stjecanje od strane osobe cilja učenja određene discipline;
• pojava elemenata i sfere profesionalne kulture;
• broj procesa i mehanizama osmišljenih na razini društva ili određene tvrtke kako bi pomogli zaposleniku u navigaciji novim vrstama specijalizacija, stjecanju znanja koje nedostaje;
• učinkovito korištenje mogućnosti profesionalne orijentacije.

Višestruki koncept

Proces profesionalizacije je također osobna razina, koju predstavljaju promjene karakteristične za osobu kada savlada specijalnost ili zvanje. Promjene su višestruke, utječu i na unutarnji svijet objekta i njegovu vanjsku manifestaciju u društvu.

Postoji nevidljiva veza između razina, prema kojoj se profesionalizacija mora promatrati s tri strane:

1. Kao društveno orijentirana pojava, u kojoj se kvantitativne i kvalitativne promjene očituju u životu društva s profesionalne strane, rađaju se nove vrste profesionalno usmjerenog rada..
2. Kao proces ovladavanja određenom vrstom osnovne djelatnosti od strane osobe, kao rezultat, stjecanje potrebnih profesionalnih kvaliteta.
3. Kao sustav javnih institucija zaduženih zaregulirati proces ovladavanja ulogom osobe na profesionalnoj razini, te osigurati mogućnost da svaka osoba stekne zvanje u skladu s njegovim sposobnostima.

Sustav profesionalizacije

Kada je u pitanju kadrovska procjena, treba napomenuti da je u ovom slučaju profesionalizacija kompleks društvenih institucija čija je svrha pomoći onima koji se žele usavršiti u stručnom području. U organizaciji u kojoj radi građanin, sustav formalnih elemenata profesionalizacije možda neće funkcionirati, te se u tom slučaju osposobljavanje i selekcija povjerava drugim institucijama. Nastavak formiranja profesionalne aktivnosti i iskustva ogleda se u biti same osobe iu raznim oblicima društvenog pamćenja.

Proučavanje procesa uvođenja pojma i problema profesionalizacije ukazuje na to da pojam odražava transformacije koje se akumuliraju u društvenoj praksi kao rezultat razvoja ljudske djelatnosti, njezinog sticanja profesionalne prirode, kao i inovacija svojstvena objektu, nastala u društvu kao rezultat spajanja pojedinca i rada.

Informativne značajke

Ruski znanstvenici i njihovi kolege iz drugih zemalja otkrivaju pojmove "profesija" i "profesionalac", na temelju stajališta gdje se prva definicija vidi kao inicijativa subjekta.

Profesionalni poput:

• predmet implementacije izvedbe;
• posebno obučena osoba;
• komponentadruštvo;
• izvor profesionalne svijesti.

Profesija poput:

• objektivan rad;
• zajednica obučenih ljudi;
• način postojanja osobe, njegov odnos prema modernom svijetu.

Sadržaj ugrađen u svaku tezu opisuje višestruke aspekte analize procesa osobne profesionalizacije. To također utječe na njezine glavne značajke, strukturu i logiku razmišljanja.

Strukovno osposobljavanje

Sama teza je uključena u znanstveni promet od strane ruskih znanstvenika, izjednačena je s razinom razvoja profesionalnih kvaliteta osobe (mišljenje Schradera R. V.). Podarkon V. G. izjednačio je pojavu s razvojem sustava stručnog osposobljavanja, pod tim je podrazumijevao stvaranje i razvoj institucija društvene orijentacije, normi i prava povezanih s formiranjem profesionalne strukture društva kao formiranjem grupa, pozicija i uloga., podobnost i spremnost za obavljanje profesionalne zadaće.

Aktivne rasprave o ovoj temi počele su se voditi 70-80-ih godina prošlog stoljeća, kada se koncept počeo promatrati kao odraz dinamičnog razvoja važnih ljudskih kvaliteta pri ovladavanju novim vještinama, Badoev, Schreider, o tome su govorili Bodrov, Anisimova i Kanterov. Tada se u znanstvenim krugovima počelo govoriti o fazama profesionalizacije, njezinim kriterijima, fazama i razinama.

Aspekti

S vremenom su filozofi i sociolozi počeli proučavati predmet rasprave kao holistički fenomen. Model je jedinstvena cjelina, koja se sastoji od osobe i njenih sposobnosti, teoretskiuključivanje zaposlenika ili studenta obrazovne ustanove u svijet profesionalne djelatnosti. Važnu ulogu imaju psihološki, pedagoški i socio-ekonomski aspekti, jer je profesionalizacija proces kontinuiranog razvoja osobe kao stručnjaka i stručnjaka u određenom području.

Prvi aspekt zanima istraživače sa stajališta uključivanja osobe u profesionalno okruženje, stjecanja iskustva, dobivanja mogućnosti za samoostvarenje tijekom samousavršavanja, kada se dođe do nove razine. Analiziraju se sve komponente: ciljevi, tehnike, motivi, sredstva, uvjeti, rezultati. Drugi aspekt društvenog usmjerenja zanimljiv je u procesu formiranja zahtjeva za radnom snagom u pogledu ljudskih potencijala i proučavanja potreba na tržištu rada. U vezi sa širenjem ovog procesa u unutarkompanijskoj stručnoj prekvalifikaciji stručnjaka i radnika, posebnu ulogu ima proučavanje metoda na primjeru radnika srednje životne dobi.

Fazije profesionalizacije

Usporedbu osobnog i profesionalnog razvoja uradila je L. M. Mitina. Napomenula je potrebu da se zaboravi na uobičajene tradicionalne oblike ovog fenomena, a također je naglasila odnos između kvalificiranog i osobnog razvoja koji se temelji na principu samorazvoja, sposobnosti da se svoj život pretvori u predmet praktičnog "restrukturiranja". “, što vodi kreativnoj samospoznaji. Ona razlikuje 3 faze:

• uređaj;
• postajanje;
• samoizražavanje i samospoznaja(stagnacija).

Profesionalni razvoj se smatra stalnim procesom osobnog samo-dizajna.

Kriza učenja i aktivnosti

Proces ulaska studenta ili specijaliste početnika u stručne i pedagoške aktivnosti, kao i osobe koja je ostvarila karijeru (radnik ili magistar), koja povećava svoj profesionalni i osobni rast u uvjetima centra za obuku pri organizaciji prekvalifikacije i usavršavanja, odnosno profesionalizacije kadrova, posvećuje se povećana pozornost. Namjerno formiranje spremnosti osobe na psihološkoj razini da samostalno ispunjava svoje dužnosti doprinosi uspjehu daljnjeg razvoja i naprednog usavršavanja, o tome govore Kanlybovich L. A. i Dyachenko M. I.

Važan aspekt je otklanjanje kriza profesionalizacije (kratka faza kardinalne transformacije profesionalne svijesti). Markova A. K. napominje da krize nastaju kada poznato ne zadovoljava, a novo još nije pronađeno, ili kada kreativni pristup zaposlenika poslu doživljavaju “neprijateljski” od strane nadređenih ili viših osoba u profesionalnom području.

Znakovi krize profesionalizacije su nedostatak nečeg novog, smanjenje želje za usavršavanjem, unutarnja zbunjenost, osjećaj potrebe za precjenjivanjem svojih sposobnosti, osjećaj iscrpljenosti svojih snaga. Važno je napomenuti da prijelaz s jedne faze profesionalnog razvoja na drugu neminovno prati i prekretnica. Symaniuk E. E. i Zeer E. F. ističu "smetnje u radu" povezane s:

• profesionalna orijentacija;
• profesionalni rast;
• izbor karijere;
• društveno-profesionalna samoaktualizacija;
• gubitak posla.

Fenomen korak po korak

Profesionalizacija kao proces postajanja radnikom majstorom koji tečno vlada vještinama, znanjima i vještinama potrebnim za određenu vrstu djelatnosti, ogleda se u autoritetu osobe, u njenoj sposobnosti da svoje iskustvo prenese na drugim ljudima, da se ispravno ponašaju u nestandardnim situacijama. Proces postajanja profesionalcem ovisi o osobnim kvalitetama, uvjetima rada, motivaciji i interesu samog zaposlenika.

Postoje 3 faze:

1. Primarna profesionalizacija postaje. U ovoj fazi zaposlenik je prilično dobro savladao potrebne standardne vještine i znanja. Kvaliteta rada i učinkovitost aktivnosti su na visokoj razini, zaposlenik ima dovoljno iskustva.
2. Iskustvo. Radnik radi učinkovito i istovremeno može podijeliti iskustvo s mlađom generacijom. Osoba u ovoj fazi formira određeno mišljenje o nekim aspektima rada, može svjesno vršiti prilagodbe radnih aktivnosti, kao i određenu vrstu inovacije u procesu rada.
3. Stručnost. Specijalist je autoritet u određenom području, bavi se proizvodnjom normi, vrijednosti profesije i gradi taktike usmjerene na razvojindustrija.

Treća faza je odlučujuća da subjekt nastoji osposobiti druge stručnjake kroz majstorske tečajeve i seminare.

Sve faze profesionalizacije su kontinuirano usavršavanje i samousavršavanje osobe (kao majstora i osobe), povezano je s poštivanjem moralnih stavova, poznavanjem proizvodnje i profesionalne etike.

Psihološka strana

Psiholozi strukovnog obrazovanja utvrdili su da ulazak u pedagošku djelatnost na profesionalnoj razini zahtijeva od studenta ili diplomiranog studenta ne samo uporne napore da se njime ovlada, već i značajno restrukturiranje. Profesionalizacija u psihologiji je pedagoški reguliran proces psihološkog formiranja osobe, formiranja stručnjaka u uvjetima stečenog obrazovanja. Cijeli je proces usko povezan s kvantitativnim i kvalitativnim karakteristikama formiranja osobnosti.

Sa stajališta psihologa, naime Ananyev B. G., Derkach A. A., Kuzmina N. V., Sitnikov A. P., koji proučavaju proces u okviru akmeološkog pristupa, faza isticanja uspješne profesionalne aktivnosti zrele ličnosti, njezina razdoblja uspona i padova. Psiholog Zeer E. F. u isticanju faza profesionalnog razvoja pojedinca kao osnovu uzima socijalnu stranu razvoja i kvalitetu izvedbe profesionalnih vještina. Dodjeljuje 4 faze formiranja profesionalizacije u psihologiji. Ovo je:

1. Pojava profesionalnih namjera, prelazak na novu razinu, npr.prijem u obrazovnu ustanovu (socijalno i psihološki ispravan izbor zanimanja).
2. Svrhano učenje.
3. Uvod u tijek rada.
4. Ostvarivanje osobnosti i postizanje majstorstva (dovodi do razvoja stabilnosti u radnim aktivnostima).

Sportski prototip

Profesionalni sportaš je osoba kojoj je sport glavna vrsta radne aktivnosti. U ovom slučaju, ovo zanimanje je vrsta poslovanja, dio industrije zabave, najprofinjeniji oblik trgovine, kao i vrsta poduzetničke djelatnosti čija je svrha profit od prodaje atletskog spektakla. natjecanje. U zemlji se aktivno razvija profesionalni sport, uključujući praksu sklapanja ugovora o radu u stranim klubovima.

Profesionalizacija sporta je neizbježan, ponekad neobjektivan proces, koji ima za cilj povećanje učinkovitosti estetske i tehničke strane sporta kroz zabavu. Važno je razumjeti da sport može biti komercijalan ili usmjeren na postizanje rezultata i novih rekorda. Prvi je usmjeren na stjecanje financijske dobiti, a drugi se razvija prema zakonima sportskih aktivnosti. U moderno doba, profesionalizacijom, sport gubi svoju izvornu funkciju. M. M. Bogen je svoje mišljenje izrazio na ovaj način: „Profesionalizirani sport je društvena katastrofa, njegov rezultat nisu samo pobjede i rekordi koji slave državu, već i ljude koji su izgubili zdravlje.“

BU profesionalnom sportu, glavna komponenta - rezultat na pošten način - postupno gubi svoje značenje, ustupajući mjesto drugom principu: "pobjedi pod svaku cijenu". Što može poslužiti kao alat za profesionalizaciju? To je psihički pritisak i agresija tijekom natjecanja i prije njega. Svi ovi sportski problemi su relevantni, većina ih se odnosi na potragu za novim mehanizmima koji povećavaju učinkovitost regulacije društvenih procesa.